目次
小1の壁とは？
小1の壁とは、保育園や幼稚園から小学校に進学する際に直面する生活環境や親の働き方に関する変化によって生じるさまざまな困難や悩みのことです。具体的には、生活リズムの変化、サポート体制の違い、そして親の働き方への影響などが含まれます。この「壁」は、子どもが新しい環境に適応する過程で、親と子ども双方にとって大きな挑戦となります。
「小1の壁」とは、主に以下のような点での壁を指します。
生活リズムの変化
保育園や幼稚園では、比較的自由なスケジュールで過ごしていた子どもたちが、小学校では決まった時間に登校し、授業を受ける規則正しい生活が始まります。これにより、朝の準備や放課後の過ごし方が一変し、親も子も新たなリズムを作り直さなければなりません。
サポート体制の違い
保育園では常に大人の目が届く環境が整っていましたが、小学校では子どもが自分で考え、行動する力が求められます。これに伴い、家庭でのサポートの仕方も変わってきます。具体的には、宿題や学習のサポート、放課後の過ごし方に対する配慮などが必要になります。
親の働き方への影響
多くの家庭では、子どもが小学校に上がることで新たな勤務時間や働き方の見直しを迫られます。例えば、学童保育や放課後の時間の過ごし方、長期休暇の対応など、親自身の働き方にも影響が出ることがあります。
これらの要因が重なり合うことで、「小1の壁」は親にとっても、子どもにとっても大きな挑戦となります。
保育園と小学校の違い
子どもが保育園や幼稚園から小学校に進学すると、さまざまな違いに直面します。これらの違いを理解することで、スムーズな移行が可能になります。
時間の違い
保育園：保育園では、通常の保育時間が長く、朝から夕方までの保育が行われることが多いです。さらに、延長保育や預かり保育も利用できるため、共働き家庭でも比較的対応しやすい環境が整っています。
小学校：小学校では、一般的に授業は午前中から午後2〜3時までの時間に設定されています。そのため、放課後の時間をどう過ごすかが新たな課題になります。放課後は学童保育や習い事に通うことが多くなりますが、これには時間的な調整が必要です。
サポート体制の違い
保育園：保育園では、常にスタッフが子どもを見守り、日々の活動やスケジュールを管理しています。子どもが何か問題を抱えた場合には、スタッフがその都度サポートしてくれるため、保護者の負担は比較的軽減されています。
小学校：小学校では、授業や学習活動のサポートは基本的に子ども自身に任されることが多いです。自己管理能力や責任感が求められ、宿題や学習の進捗も子ども自身が管理しなければなりません。教師のサポートもありますが、保育園と比べて自立が求められる場面が増えます。
学習内容とカリキュラムの違い
保育園：保育園では、遊びを通じて学ぶことが中心で、基本的な社会性やコミュニケーション能力を育むことに重点が置かれています。学習内容は比較的柔軟で、子どもの興味に応じて様々な活動が行われます。
小学校：小学校では、基礎学力を養うためのカリキュラムが設定されており、国語、算数、理科、社会など、教科ごとに体系的な学習が進められます。また、テストや評価もあり、学力に応じた指導が行われます。
社会的な関わりの違い
保育園：保育園では、比較的小さなグループでの活動が多く、子ども同士の関わりも比較的穏やかです。保育士が常にフォローしているため、問題が発生した際も即座に対応できます。
小学校：小学校では、クラスメートが増え、さまざまな子どもたちとの関わりが増えます。友達との関係やグループ活動が多くなる一方で、トラブルや対人関係の問題も増えることがあります。これに対して、子どもが自分で対処する力が求められます。
家族の生活リズムの変化
保育園：保育園では、朝から夕方まで子どもが過ごすため、親の仕事との両立が比較的容易で、家庭の生活リズムも比較的一貫しています。
小学校：小学校に入ると、学校のスケジュールに合わせて家族全体の生活リズムも調整が必要になります。特に、学校行事や長期休暇、放課後の活動に対する対応が求められ、家庭のスケジュールを見直す必要があります。
親の働き方への影響
子どもが小学校に入ると、親の働き方に大きな影響を与えることがあります。特に共働きの家庭では、小1の壁によってこれまで通りの仕事を続けることが難しくなる場合があり、様々な調整が必要となります。以下では、具体的な影響と対策を見ていきましょう。
短縮授業と早い下校時間
小学校では、保育園と異なり授業が午後2時〜3時頃には終わります。このため、親が働いている場合、子どもの放課後の時間をどのように過ごさせるかが大きな課題となります。特に、1年生の最初の数カ月は授業が短く、通常より早く帰宅することもあるため、その対応が必要です。学童保育を利用する家庭も多いですが、地域によっては学童の定員が限られており、全ての子どもが入所できるわけではありません。また、学童の運営時間も限られており、親の勤務時間と合わないこともあります。
学童保育や習い事の選択肢
学童保育や習い事は、親が働いている時間に子どもが安心して過ごせる場として利用されますが、これも選択肢が限られていたり、費用の負担が大きかったりすることがあります。また、地域によっては送迎サービスがない場合もあり、親が仕事を早退して迎えに行かなければならない状況が発生します。
学校行事への参加
小学校では、運動会、授業参観、個人面談など、親が学校に足を運ぶ行事が多くあります。これらの行事は平日に行われることが多く、仕事のスケジュールと調整する必要が出てきます。特に、フルタイムで働く親にとっては、行事への参加が難しい場合があり、仕事と家庭のバランスをどう取るかが課題となります。
夏休みや冬休みの対応
小学校には夏休みや冬休み、春休みといった長期休暇があります。これらの期間中、親が仕事を続けながら子どもの過ごし方を考えるのは大変です。学童保育が利用できる場合でも、定員や日程の都合で希望通りに預けられないことがあり、特に夏休みの対応は共働き家庭にとって大きな負担です。また、長期休暇に伴い、親が休暇を取らなければならないことも多く、仕事のスケジュールを調整する必要があります。
フレキシブルな働き方の模索
「小1の壁」を乗り越えるために、親が自分の働き方を柔軟に見直す必要が出てくることがあります。最近では、テレワークや時短勤務といったフレキシブルな働き方が普及しつつありますが、すべての職場でそれが可能とは限りません。また、実際にテレワークを利用できても、家庭での仕事と子どものケアを両立させることは容易ではなく、結果的に仕事の効率が落ちることも考えられます。実際には、親が自分のキャリアを一時的に見直し、パートタイムや時短勤務を選ぶケースも少なくありません。
キャリアとの両立の難しさ
特にフルタイムで働く親にとっては、仕事と子育てのバランスを取ることが大きな課題です。子どもの学校行事や体調不良など、突発的な出来事に対応するためには、柔軟な勤務形態や職場の理解が必要です。しかし、実際には、キャリアの進行や責任の増大と子育ての両立が難しく、キャリアの一時的な停滞を選ばざるを得ない親も少なくありません。
これに対して、夫婦間での役割分担や、会社でのサポート体制の強化、地域や祖父母の支援を活用することが、キャリアと子育ての両立を実現するためのカギとなります。
過半数が働き方を見直し検討した
都内のNPOが2023年に実施した「小1の壁」に関するアンケート調査では以下のような結果となりました。
働き方の見直し
小学校入学時に過半数（50.7%）の保護者が働き方の見直しを検討しています。また、57.3%が「子育ての負担が増えた」と感じています。
両立の難しさ
子育てと仕事の両立は大変（84.7%）と感じている保護者が多く、家計のために働くことが重要と感じている人が87.8%にのぼります。
放課後の課題
61.1%が子どもの放課後の過ごし方に悩んでおり、「子どもだけで安全に遊べる場」や「友達と一緒に自由に遊べる場」を求めている人が多いです。
学校施設の活用
学校施設を活用した放課後の居場所について、78.4%の保護者が「通わせたい」と回答しています。
この調査は、保護者が小学校入学後に直面する「小1の壁」の課題を浮き彫りにし、子どもたちの放課後の充実や職場の理解が重要であることを示しています。
参考：特定非営利活動法人放課後NPOアフタースクール「小１の壁」に関するWEBアンケート調査結果
小1の壁で正社員を退職するメリットとデメリット
メリット
子どもとの時間を増やせる
小学校入学は新しい環境への適応期です。子どもにとっては親のサポートが重要な時期であり、退職することでより多くの時間を共に過ごせます。
柔軟な生活が可能に
正社員を退職することで、パートタイムやフリーランスなど、柔軟な働き方が可能になります。これにより、子どもの行事や学校の送り迎えなど、家庭生活に合わせたスケジュールを組むことができます。
ストレス軽減
仕事と家庭の両立が難しい場合、退職することでストレスが軽減されることがあります。特に、子どもが小学校に入るタイミングは家庭内の変化が大きいので、余裕を持った生活がしやすくなります。
家庭内の役割分担が可能に
退職することで、家庭内での役割分担がしやすくなります。例えば、家事や子どもの面倒を見る時間を増やすことができ、家庭全体のバランスが良くなることがあります。
デメリット
収入の減少
正社員を退職することで収入が減少します。特に家庭の経済状況によっては、収入減が生活に大きな影響を与える可能性があります。
キャリアの中断
長期間正社員として働いていた場合、退職することでキャリアの中断や再就職の難しさが生じる可能性があります。将来的に再び正社員として働きたい場合、経験のブランクが影響を与えることもあります。
社会的なつながりの喪失
退職することで、職場での社会的なつながりやネットワークが失われることがあります。特に孤立しやすくなる可能性があるため、社会との接点を保つための工夫が必要です。
自己管理の難しさ
自宅で過ごす時間が長くなると、自己管理が難しくなることがあります。特に在宅での仕事やフリーランスの場合、モチベーションを保つための工夫が求められます。
小1の壁を乗り越えるためのアドバイス
小学校に入学することで直面する「小1の壁」をスムーズに乗り越えるためには、事前に準備を整え、家庭内での工夫が必要です。以下に、具体的なアドバイスをご紹介します。
朝のルーチンを整える
小学校に入ると、登校時間が決まっているため、朝の準備が重要です。前の晩にランドセルの中身や制服をチェックし、必要なものを整えておくことで、朝のバタバタを減らすことができます。また、子どもにも朝のルーチンを身につけさせ、毎日同じ時間に起きる習慣をつけるとスムーズです。
放課後の過ごし方を計画する
放課後の時間の過ごし方をあらかじめ計画しておくと、安心です。学童保育を利用する場合や、習い事に通う場合のスケジュールを把握し、送迎や宿題の時間なども考慮に入れておきましょう。特に、放課後の活動が多い場合は、時間をうまく管理し、休息の時間も確保することが大切です。
家族との協力
親だけで全てをこなすのは難しいこともあります。祖父母や親戚、近隣の友人など、家族や地域のサポートを積極的に活用することで、負担を分担しましょう。例えば、祖父母に学校行事に参加してもらったり、近所の友達と送迎を交代で行ったりする方法があります。
地域の子育て支援を利用する
地域によっては、子育て支援センターやファミリーサポートセンターなどの支援が提供されています。これらのサービスを利用することで、必要なサポートを受けやすくなります。地域の情報を把握し、必要なサービスがあれば積極的に利用しましょう。
適切な学童保育を選ぶ
学童保育の利用を考える場合は、事前に施設の見学や話を聞くことが重要です。施設の設備やスタッフの対応、提供されるプログラム内容などを確認し、子どもに合った環境を選びましょう。また、定員オーバーや待機児童の問題があるため、早めに申し込みをすることをお勧めします。
習い事のバランスを考える
習い事を始める際には、子どもが無理なく続けられる範囲で選びましょう。学業との両立を考え、過密なスケジュールにならないように注意が必要です。また、習い事が子どもにとって楽しみであるべきで、ストレスにならないように配慮することが大切です。
学習のサポートを行う
小学校では宿題や学習の時間が増えます。家庭での学習環境を整え、子どもが集中できる場所を作ることが重要です。また、宿題に対しては過度に介入せず、子ども自身のペースで進められるようサポートします。疑問や困りごとがあれば、学校の先生や支援を受けることも有効です。
心のケアを大切にする
新しい環境に適応する際には、子どもが不安やストレスを感じることがあります。日常的に子どもの気持ちに耳を傾け、リラックスできる時間を作るよう心掛けましょう。コミュニケーションを大切にし、学校での出来事や友達との関係について話す機会を持つと、子どもが安心感を得やすくなります。
働き方の見直し
親自身も働き方の見直しを考えることが有効です。テレワークや時短勤務、フレックスタイム制度など、柔軟な働き方を導入することで、家庭と仕事のバランスを取りやすくなります。企業によっては、育児支援やフレキシブルな働き方を推奨している場合もあるため、まずは職場の制度を確認してみましょう。
長期的なプランを立てる
小学校に入るタイミングでだけでなく、将来的なライフプランも考慮して働き方を見直すと良いでしょう。家族全体の生活リズムや仕事のバランスを踏まえ、長期的に無理なく続けられるプランを立てることが、ストレスの軽減につながります。
心の壁にも目を向ける
「小1の壁」を乗り越えるためには、物理的な準備やサポートだけでなく、子どもの心のケアも非常に重要です。新しい環境に適応する過程で、子どもは不安やストレスを感じることが多いため、心の壁にも目を向ける必要があります。以下では、心のケアに焦点を当てたアドバイスを紹介します。
変化に対する不安
小学校に入学することは、子どもにとって大きな変化です。新しい環境やルール、友達との関係の構築など、さまざまな要素が重なり、不安を感じることがあります。親は、子どもがどのようなことで不安を感じているのかを理解し、その気持ちに寄り添うことが大切です。
ストレスの兆候を見逃さない
子どもが普段と異なる行動をする場合、ストレスや不安の兆候かもしれません。例えば、食欲がなくなる、眠れなくなる、学校に行きたがらないなどの変化が見られた場合は、注意深く観察し、必要に応じて専門家のアドバイスを受けることも考えましょう。
定期的な対話の時間を持つ
日常的に子どもとコミュニケーションを取ることで、心の状態を把握することができます。学校での出来事や友達との関係について話す時間を作り、子どもが安心して話せる環境を整えましょう。親がしっかりと聞いてあげることで、子どもは自分の気持ちを表現しやすくなります。
ポジティブなフィードバックを心がける
子どもが新しい環境に適応する中で、小さな成功や成長を見逃さず、ポジティブなフィードバックを与えることが重要です。褒められることで自信がつき、前向きな気持ちで学校生活を楽しむことができるようになります。
小さな目標を設定する
子どもが自信を持つためには、小さな成功体験が大切です。学校生活の中で達成感を感じるために、具体的な目標を設定し、それを達成することで自信を育むサポートをしましょう。例えば、宿題を自分でやり遂げることや、友達と協力して行事を成功させることなど、小さな目標を達成することで成長を実感できます。
興味や得意なことを見つける
子どもが自分の興味や得意なことを見つけることで、自信を持ちやすくなります。学校の外でも趣味や特技を育む活動に参加することで、自分に合った活動を見つけ、心の充実感を得ることができます。
リラックスする時間を作る
学校生活のストレスを軽減するためには、リラックスできる時間を設けることが大切です。家庭でのリラックスタイムや、趣味の時間を確保することで、心を落ち着けることができます。家族での楽しい時間や、心身のリフレッシュに役立つアクティビティを取り入れると良いでしょう。
適度な運動を取り入れる
運動はストレス解消に効果的です。外で遊ぶ時間やスポーツの時間を設けることで、子どもがリフレッシュし、エネルギーを発散することができます。定期的な運動習慣をつけることで、心の健康も保たれるでしょう。
カウンセリングや支援サービスの利用
子どもが学校生活で特に困難を感じている場合、専門家のサポートを検討することも一つの方法です。カウンセリングや心理的な支援を受けることで、プロの視点から適切なアドバイスやサポートが得られ、心の壁を乗り越える手助けとなります。
学校との連携を図る
学校の先生とも連携を取りながら、子どもの心の状態を把握し、必要な支援を受けることも大切です。学校には、子どもに対する心理的なサポートや相談窓口が設けられている場合がありますので、積極的に活用することで、より良いサポートが受けられます。
厚生労働省の取り組み
「新・放課後子ども総合プラン」は、日本政府が策定した、放課後や長期休暇中の子どもたちを支援するための計画です。このプランの主な目標は、放課後児童クラブ（学童保育）の数や質を向上させ、子どもたちが安全で充実した時間を過ごせる環境を整えることです。
放課後児童クラブの現状について
放課後児童クラブは、2022年に逆に減ってしまいました。政府は2018年に「新・放課後子ども総合プラン」を立てて、2023年度末までにもっと多くの子どもを受け入れられるようにする目標を掲げましたが、現実にはまだ解決には至っていません。
クラブの数が思ったほど増えておらず、2018年には2万5,328カ所だったものが、2021年には2万6,925カ所に増えたものの、2022年には再び2万6,683カ所に減少してしまいました。
その理由の一つとして、職員の確保が難しいことが挙げられます。多くの自治体や施設で「職員が集まらない」という問題があり、給与が低いために働く人が少ないのです。また、必要な資格についても、もう一度見直しが必要だと専門家が指摘しています。資格の条件が厳しすぎると、人材確保が難しくなり、クラブの運営が困難になるからです。
支え合って乗り越えよう
「小1の壁」は、子どもと親にとって大きな挑戦であり、新しい環境に適応するためには多くの努力と工夫が必要です。しかし、家族や地域、学校といった周囲のサポートを活用し、協力し合うことで、この壁を乗り越えることが可能です。最後に、心を一つにして支え合うためのポイントをご紹介します。
役割分担を見直す
家族全員が協力して「小1の壁」に立ち向かうためには、役割分担を見直し、効率的に支え合うことが重要です。例えば、家事や子どもの送迎、学習のサポートなどを分担し、お互いの負担を軽減することで、スムーズに対応できるようになります。家族全員が一緒に取り組むことで、より効果的に課題を乗り越えることができます。
感謝の気持ちを忘れない
支え合う過程で、互いに感謝の気持ちを忘れずに伝えることが大切です。家族間での感謝の言葉や、ちょっとしたサポートに対するお礼が、お互いのモチベーションを高め、より良い関係を築く助けとなります。
地域のサポートを積極的に活用する
地域の子育て支援センターやコミュニティイベントなど、地域が提供するサポートを積極的に活用することで、孤立感を軽減し、情報や支援を得やすくなります。地域のネットワークを広げ、他の家庭や子育て中の親と情報交換をすることも役立ちます。
協力し合うコミュニティの形成
地域でのつながりを深めることで、困ったときに助け合えるコミュニティを作ることができます。近所の親たちと協力し合い、子どもの送迎や学習サポートを分担することで、負担を軽減し、安心して子育てを続けることができるでしょう。
学校とのコミュニケーションを大切にする
学校の先生やスタッフと良好な関係を築くことで、子どもに対する理解を深め、必要なサポートを得やすくなります。学校での状況や子どもの様子についての情報を積極的に共有し、共に解決策を考えることで、より適切な支援が受けられます。
学校行事やサポートサービスの活用
学校が提供するサポートサービスや行事に積極的に参加することで、子どもや親の負担を軽減することができます。特に、保護者会や学校の相談窓口を利用し、学校からの支援を受けることで、問題解決に繋がることがあります。
親としての心の余裕を持つ
子どもが新しい環境に適応する過程で、親自身も心の余裕を持ち、柔軟に対応することが重要です。親がストレスを感じすぎると、子どもにも影響が出ることがあります。リラックスできる時間を確保し、自分自身のケアも大切にしましょう。
子どものペースを尊重する
子どもが新しい環境に適応するペースは一人ひとり異なります。焦らず、子どものペースを尊重しながら、サポートしていくことが大切です。親が一緒に歩み寄り、支えていく姿勢が、子どもに安心感を与えるでしょう。
ポジティブな視点を持つ
「小1の壁」を乗り越える過程では、困難なこともありますが、ポジティブな視点を持つことが大切です。成功体験を振り返り、前向きな気持ちで取り組むことで、困難を乗り越える力が湧いてきます。家族全員が共に前向きに取り組む姿勢を持つことで、より良い結果が得られるでしょう。
共に成長する機会と捉える
「小1の壁」は、家族全員が成長する機会と捉えることもできます。共に協力し、困難を乗り越えることで、家族の絆が深まり、より強いサポート体制が築かれるでしょう。子どもと一緒に成長し、素晴らしい学校生活を楽しむために、一緒に頑張りましょう。
「小1の壁」を乗り越えるためには、家族、地域、学校が一体となって支え合うことが必要です。お互いの協力を大切にし、柔軟に対応しながら、共に成長することが、子どもと親の両方にとってより良い結果を生むでしょう。支え合いながら、新しい生活を楽しんでいきましょう。
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